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只要你考好作文

2014-03-09 02:58分类:议论文 阅读:

 

只要你考好
   只要你考好!在生活中,我们曾不止一次地听过这句话。它曾出自于父母之口,老师之口,长辈之口甚至邻居之口。而考好的奖励可是很丰厚的,什么玩具随便你挑,什么好东西随便你买,但获得这些物质的前提是考好!
   考好,对于我们来说并不难,可这是为谁而考呢?这是一个很深奥的问题。有同学会说,当然为我们自己喽!考好之后的一切不都是我们享受吗?看似这么简单,可实际呢?父母拿着我们的成绩到处炫耀,下次我们骄傲了,成绩不如上一次了,父母就要请我们吃一顿“竹笋炒肉”了,这样反差极大的“奖励”我们不要!我们宁愿考好考不好都平常!
   我们实则是一部工具,父母拿来炫耀的工具!有的父母年轻时没有怎样怎样,觉得很遗憾,所以他(她)就将自己的希望寄托到我们身上。我们是父母的希望,这话不假,可我们也有自己的喜好,自己的选择呀!我们不一定喜欢父母强加给我们的枷锁,我们也要做我们喜欢的事情呀!
   “只要你考好”,这句话已不再是鼓励的话语,而是一把栓住我们自由的枷锁!
   我不禁想起了狂人日记中的一句话;“救救孩子吧!”

【写作指导:如何加强议论文中的思辨性】

  1、思辨性

  “思辨”字典上解释为“思考辨析”,它体现在议论文的立论和论证之中。眼下,中学作文教与学都深信文章立意无高下之分,导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要,不愿在语文读写中进行思辨训练,老是浅尝辄止,拿2008年的高考作文题来说吧,这年的作文题目是:请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”,而不去挖掘为什么不要轻易说“不”,导致文章止于罗列现象,思辨性不强。议论文,必须以思想性见长,否则是绝难进入高分区的。

  2、思辨性不强的危害性

  思辨性差,不仅提炼的观点就没有深度,而且还会抓不准。所谓抓不准,就是指议论时不能反映事物的本质,对于提供的材料,究竟说明了什么,不能吃准,材料、命题、话题本身说明的问题,有着客观的规定性,是不以你的主观意志为转移的。只有当你的“主观”与“客观”相符合时,这个“准”字,才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断,水滴石穿”,绳怎样才能把木锯断,水怎样才能把石滴穿呢?如果说:要坚持,持之以恒,对不对?对,但只对了一半。在这里,除了坚持以外,还应当专一;要一门心思在一个地方滴。这样,“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面,就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述,当然也就很难抓“准”了。要想抓准,就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质,能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。

  3、议论文立论需要思辨性,论证也需要在思辨中进行

  很多学生觉得,只要脑袋里装满例子,写作时想要什么“例子”就有什么“例子”,就什么都不用愁了。其实,这是一种误解。议论文固然离不开“例子”,但“例子”并不能代替分析论证,议论文的力量,主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想,归根到底,要以说理取胜,并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文,你能举多少字的“例子”呢?“例子”多了,辨证分析的空间就小了,就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维,不管三七二十一,叙完某人的成功之处就贴话题(命题),比如,在一次习作中,话题是“尊重他人”,有些学生就如此论证:“李白之所以能够成为诗仙,能写出‘乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海’的名句,就在于他能够尊重他人;鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人,……这就是一种强加,前面没有事例证明,后面没有辨证分析,这些伟人之所以能够取得这些成就,就一定是他们能够尊重他人的结果吗?这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。

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