我和哆啦A梦的故事
　　 我最喜欢的卡通人物就是哆啦A梦了，因为它的神奇口袋总能掏出许多法宝，为人们解决困难。今天，发生了一件令人高兴的事情——这只来自未来世界的机器猫居然来到了我家。
　　 我很开心，向多啦A梦打招呼：“嗨，多啦A梦！我是余璇，希望能和你成为好朋友！”
　　 多啦A梦原本很抱歉，毕竟自己是未经允许闯进别人家的，但看到我这么热情，心里陌生感就顿时烟消云散了。它还愿意为我实现一个愿望呢！
　　 我告诉多啦A梦临近大考，我想要考出好成绩得到第一名，但科学成绩却一直不令我满意。
　　 只见多啦A梦把一顶帽子从口袋里掏出，它对我说：“这就是‘考试帽’了，只要戴上它，再把这上面的按钮调到‘科学’就行了，祝你考试成功。”
　　 我谢了它，还买了许多铜锣烧奖励多啦A梦。
　　 第二天，多啦A梦告诉我它要回大雄家了，不然他会着急的。临走前，还嘱咐我：“那顶帽子一定要保存好，不能落入坏人手中。还有余璇，你想考一百的心情我理解，但只有凭实力得到的才是真实的！”我点点头，表示赞同。
　　 我没有使用那顶帽子，而是把它藏在了床底，也没有把这秘密泄露出去。多啦A梦，谢谢你让我明白了这道理。我会继续努力的，得到你说的真实的好成绩！

【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】

　　1、思辨性

　　“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。

　　2、思辨性不强的危害性

　　思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓“准”了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。

　　3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行

　　很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是“尊重他人”，有些学生就如此论证：“李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，……这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。

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