一只有梦的白鸽，正在寻觅属于它的天空……

　　左手四十五度

　　左手四十五度，是教室的窗户。微偏过头，就能看到隔壁教学楼上瓦蓝的玻璃窗。

　　有一天，我在那瓦蓝里发现了新的风景：窗户倒映出对面的屋顶，上面歇着十几只鸟。

　　开始，我以为那是麻雀，但从窗前掠过的灰白影子判断，这可能是某种鸽子。虽然只是可能，但我已经认定它们就是一群鸽子。

　　左手四十五度，是教室的窗户。微偏过头，就能看到瓦蓝屋顶上歇着的许多“鸽子”。

　　断翅的白鸽

　　饭桌上，家人们谈天说地，我默默地听着，他们为我规划的“未来”：“这次我们逸韵又考了第三名，只要保持这个成绩，上瑞中估计没有问题……”

　　老师气势汹汹地走进教室，跟以往一样喊去了几个学生。最后，她问我：“林逸韵，你怎么没交手抄报。”

　　我的心一紧，笔下就出了错误。我抬起头。

　　“怎么回事？也跟他一样不知道这个作业吗？”手指向另一个同学。

　　我的声音很轻，大概说了“是”。

　　其他原因自然是有的，但有更好的解释，当然要用。眼镜在此时会给我一种安全感，薄薄的镜片好像就替我隔开了一切。

　　老师走后很快就响起了上课铃，我侧过头，天空是压抑的灰白，屋顶上的鸽子无影无踪。

　　寻找那片天空

　　“有梦的白鸽，飞过最深爱的屋顶……”打开MP3，熟悉的旋律便在耳畔响起。

　　第一次听这首歌，眼泪莫名其妙地就流了下来，就如同刚读的那些文字一样美丽忧伤，又唱出了故事里那女主角所独有的坚强。

　　“有人夸我勇敢，一直都在微笑的我忽然流下泪滴……”我曾经是多么迷茫，眼前的白雾迟迟不愿散去。“坚持着不听别人，甚至自己的怀疑……”我曾经是多么固执，认为这就是我想要的结局。

　　寻寻觅觅的路上，我累过、倦过、伤心过、失望过。飞不动的时候，找一个屋顶歇一下吧，前方也许会有埋伏的惊喜。

　　我的天空就在前方，虽然依旧触摸不到，但还是努力飞吧，飞过挫折，飞过磨难，找寻属于我的那片天空……

　　最后的最后

　　现在，白鸽又一次展翅，融入它深爱的这片天空。

　　我也不要被高高围墙框着的灰白色四方形，我的梦会是一片熟悉的蓝色，一望无际，任我翱翔。

　　“蓝色的晴空，被云扫过后更加透明，我的勇气万里无云……”

　　注：这是逸韵参加现场作文比赛获得一等奖的作品。

　　这篇文字是孩子通过象征隐喻表达自己对应试教育的不满。其文法并不足奇，但在短短时间内匆匆而就，亦属不易。

浙江温州瑞安市玉海实验中学范大桥校区初三:林逸韵

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